為深入貫徹文化惠民政策，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)文化資源向基層延伸，豐富鄉(xiāng)村群眾精神文化生活，并引導(dǎo)師生在服務(wù)社會(huì)中增長(zhǎng)才干，我院精心組織部分民主黨派教師代表與大學(xué)生志愿者，共同奔赴風(fēng)景秀麗的薊縣漁陽(yáng)鎮(zhèn)，開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“文化下鄉(xiāng)·藝術(shù)幫扶”的綜合性文化藝術(shù)交流活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在搭建高校與鄉(xiāng)村之間的文化橋梁，以藝術(shù)為紐帶，助力鄉(xiāng)村文化振興與精神文明建設(shè)。

活動(dòng)伊始，一支由學(xué)院民主黨派教師中的藝術(shù)骨干、專(zhuān)業(yè)學(xué)者以及充滿(mǎn)熱情的大學(xué)生志愿者組成的服務(wù)隊(duì)整裝出發(fā)。抵達(dá)漁陽(yáng)鎮(zhèn)后，隊(duì)伍迅速與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、文化站及社區(qū)代表進(jìn)行對(duì)接，深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕枨蟆⒚袼滋厣c發(fā)展現(xiàn)狀，為后續(xù)活動(dòng)的精準(zhǔn)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，主要圍繞以下幾個(gè)層面展開(kāi)：

一、藝術(shù)教學(xué)與體驗(yàn)，播撒美育種子
在漁陽(yáng)鎮(zhèn)的中小學(xué)及社區(qū)活動(dòng)中心，我院教師與志愿者們開(kāi)設(shè)了系列藝術(shù)小課堂。音樂(lè)教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱經(jīng)典民歌，感受旋律中的鄉(xiāng)土情懷；美術(shù)教師指導(dǎo)村民與兒童進(jìn)行農(nóng)民畫(huà)、剪紙等民間藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合；舞蹈專(zhuān)業(yè)的志愿者則教起了簡(jiǎn)單的民族舞蹈，歡聲笑語(yǔ)中舞動(dòng)出新時(shí)代鄉(xiāng)村的活力。這些互動(dòng)式教學(xué)，不僅激發(fā)了基層群眾特別是青少年對(duì)藝術(shù)的興趣，也在他們心中播下了美的種子。

二、文藝展演下鄉(xiāng)，共享文化盛宴
活動(dòng)期間，師生們?yōu)楫?dāng)?shù)厝罕妿?lái)了一場(chǎng)精心編排的小型文藝演出。節(jié)目涵蓋歌曲、舞蹈、器樂(lè)演奏、朗誦等多種形式，既有《在希望的田野上》等反映鄉(xiāng)村風(fēng)貌的經(jīng)典曲目，也有師生們根據(jù)薊縣地方特色新編創(chuàng)的節(jié)目。演出在鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)舉行，吸引了眾多村民駐足觀看，現(xiàn)場(chǎng)掌聲陣陣，氣氛熱烈。這場(chǎng)“家門(mén)口”的演出，讓高雅藝術(shù)不再遙遠(yuǎn)，切實(shí)豐富了村民的業(yè)余文化生活。

三、文化遺產(chǎn)尋訪，助力鄉(xiāng)土傳承
發(fā)揮高校的學(xué)術(shù)與研究?jī)?yōu)勢(shì)，民主黨派教師中的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗c志愿者學(xué)生組成調(diào)研小組，對(duì)漁陽(yáng)鎮(zhèn)及周邊地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、古村落建筑、歷史傳說(shuō)等進(jìn)行了實(shí)地探訪與記錄。他們與當(dāng)?shù)乩纤嚾恕⑽幕瘋鞒腥松钊虢涣鳎雎?tīng)故事，學(xué)習(xí)技藝，并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為這些珍貴文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保存、宣傳推廣及創(chuàng)新性發(fā)展提出了初步建議，為守護(hù)鄉(xiāng)村文脈貢獻(xiàn)高校智慧。

四、座談交流與長(zhǎng)期幫扶機(jī)制探討
活動(dòng)不僅限于“送文化”，更著眼于“種文化”與“育文化”。學(xué)院師生與漁陽(yáng)鎮(zhèn)干部、文化工作者、鄉(xiāng)村學(xué)校教師代表舉行了座談會(huì)。雙方就漁陽(yáng)鎮(zhèn)文化發(fā)展的現(xiàn)狀、困境與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)行了深入交流。我院教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)。更為重要的是，雙方初步探討了建立長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制的可能性，計(jì)劃在未來(lái)通過(guò)定期支教、遠(yuǎn)程藝術(shù)課程、合作開(kāi)展文化項(xiàng)目、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)等方式，形成可持續(xù)的文化藝術(shù)幫扶模式，變“輸血”為“造血”。

此次“文化下鄉(xiāng)·藝術(shù)幫扶”主題活動(dòng)，是一次成功的校地合作實(shí)踐。它不僅將豐富多彩的文化藝術(shù)直接送達(dá)鄉(xiāng)村基層，滿(mǎn)足了人民群眾的精神文化需求，提升了鄉(xiāng)村社會(huì)的文化品位，也為我院民主黨派教師和大學(xué)生志愿者提供了深入了解國(guó)情、服務(wù)社會(huì)、施展才華的寶貴平臺(tái)。師生們?cè)诜瞰I(xiàn)中收獲了感動(dòng)，在實(shí)踐中得到了鍛煉，對(duì)藝術(shù)服務(wù)于人民、文化賦能鄉(xiāng)村振興有了更深刻的理解。

我院將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)，深化與漁陽(yáng)鎮(zhèn)等基層地區(qū)的聯(lián)系，不斷探索文化藝術(shù)服務(wù)社會(huì)的新形式、新路徑，讓藝術(shù)的芬芳持續(xù)浸潤(rùn)廣袤鄉(xiāng)村，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興注入持久而深厚的文化力量。